多所高校试水本科生“导师制” 长江学者、院士齐上阵

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  “在学业发展上,导师是我这名 ‘小白’在科研路上的引路人。”

  秦梓杰是北京科技大学的大二学生,自去年踏入大学校门起,他都有了我本人的“全程导师”——同一学院的讲师冯凯。过去一年,他和导师交流频繁,不仅收获了学业与生涯规划方面的建议,还在导师指导下参与了科创项目。

  说起导师对我本人的帮助,秦梓杰表示:“在导师的带领下,我逐渐走进了科研的世界。导师还以亲身经历谁能告诉我,在大学里要端正学习态度,并对我提出了四点要求:一是按时上课,二是独立完成作业,三是要保证一定的自习时间,四是适当参加课外活动,注重提升综合素质。”

  前不久,北京科技大学举办了一场本科生全程导师制工作研讨会。记者了解到,这项制度自去年开始英语 英语 全面实施。据北京科技大学校长杨仁树介绍,这项新制度有另一个 关键词:一是全过程,即本科生导师制贯穿大学本科一年级到四年级,突出“全程”指导;二是全覆盖,即本科生全程导师制在全校范围内全面推开,为每名本科生配备导师,覆盖学校全部院系和所有专业。

  据悉,目前,北京科技大学13300名专任教师担任10638名大一至大三本科生的导师,其中,长江学者、国家杰青、青年长江学者等担任导师的比例是3000%。

  如今,不少高校就开始英语 英语 为本科生配备导师,哪几种导师不仅有“青椒”,还有长江学者、院士等“学术大咖”。

  2017年,招收首批本科生的中国社会科学院大学否认,对本科生的培养将采用“师徒制”指导模式,为每名本科生设置学业导师。中国社会科学院大学为本科生遴选出的186名学业导师,绝大多数是博士生导师。确定“师徒”名单后,每位学业导师将负责带领1至5名本科学生。

  2019年,东南大学发布的《2020一流本科教育行动计划》推出导师制,为本科生配备包括硕导、博导和院士等在内的优秀导师,为本科生搭建最好的指导平台,在潜移默化中培养本科生的学术素养和规范。东南大学每年的本科招生人数在3000名左右,导师制实行后,平均每名导师指导每个年级的两名本科生。

  而从今年的秋季学期开始英语 英语 ,中国人民大学全面实施“导师领航”系列项目。除了已有的学业导师制、新生研讨课以外,今年中国人民大学按照“三全育人”的思路启动实施新生导师引航计划,为每一名本科新生配备成长导师,全方位指导学生成长发展。

  这名 制度,让高校教师与学生的距离拉得更近。

  北京科技大学机械工程学院教师孙志辉如今负责指导11名本科生,他无缘无故与学生们通过面对面、沙龙、微信等法子 进行沟通。孙志辉表示,这项工作让我本人增加了或者 压力,也多了些分享快乐的途径。

  为本科生配导师能起到哪几种样的效果?

  北京科技大学对此进行了数据统计和相关调查。据介绍,这项制度产生了不少积极正面的效果:在学业上,1十个 本科招生学院中,有8个学院大一必修课的不及格率降低;在竞赛方面,截至今年11月底,2019年竞赛获奖比2018年增加402人次,增加了13.65%,获得国家级以上奖项的学生增加了122人次,增加了23.06%,教师指导本科生参加各类竞赛积极性增强。

  为了解导师制一年来的实施具体情况,从学生视角发现相关工作中机会存在的间题,北京科技大学还针对2017、2018级本科生进行了问卷调查,发放调查问卷7187份,回收有效调查问卷3692份。结果显示,68.96%的学生表示与导师沟通良好,学生认为导师在专业引领、帮助适应大学生活、培养学习兴趣法子 、提高思想品德等方面帮助比较大。

  在最近的一次沟通中,冯凯提议让秦梓杰制定一份生涯规划,确定我本人的发展方向。

  “他谁能告诉我,迷茫时可不可以 多看看身边同龄人都有做些哪几种,给我本人或者 不同层厚的思考,明白我本人当下存在的人生阶段,清晰我本人的未来目标和发展方向。相信在他的帮助下,我会在未来走得更远,发展得更好。”秦梓杰说。(记者 叶雨婷)